Oposiciones docentes y planes de apoyo.

recalculando

La atención a la diversidad del alumnado que encontramos en nuestros centros docentes públicos es el verdadero caballo de batalla del sistema educativo. Más allá de la innovación, de la investigación, del bilingüismo o plurilingüismo y del uso de las TIC o TAC, el problema fundamental con el que tenemos que enfrentarnos los docentes es el tratamiento del alumnado que presenta necesidades específicas de apoyo educativo, en ambientes inclusivos y con propuestas didácticas que permitan englobar a toda la chavalería en su realización con diferentes niveles de adaptación.

Hace ya mucho tiempo que teóricamente hemos pasado a la fase de la integración y posteriormente a la de la inclusión. Son significativos los avances producidos ya en el año 1978 tras la aparición del informe Warnock y de la aparición de las órdenes sobre la atención a la diversidad de 2008, (consolidado 2016). Incluso han aparecido recientemente, (08/03/2017) unas macroinstrucciones

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